Tugas tanggal 1 November 2022 pada tautan 1.1.a.6. Demonstrasi kontekstual. Pada kesempatan ini saya Siti Nor Hanifah,S.Pd.I,M.Pd akan menyajikan tugas dalam bentuk video dibawah ini.  Salam guru penggerak. Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan. TUGAS DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 1.1

 JURNAL REFLEKSI MODUL 1.2 Jurnal refleksi dei mingguan ini merupakan salah satu tugas untuk merefleksi kegiatan CGP yang telah dilaksanakan. Melalui jurnal refleksi ini diharapkan setiap CGP memiliki pengalaman dalam mengikuti kegiatan selama dua minggu. FACT (Peristiwa) A.   Pembelajaran modul 1.2 di mulai dari tanggal 7 November 2022 dengam Modul “Nilai dan Peran Guru Penggerak “ pada tautan modul 1.2.a.3. Mulai dari diri sendiri secara mandiri. Tugas CGP : 1.       Membuat diagram trapezium usia 2.       Menjawab pertanyaan reflektif di LMS terkait Trapesium usia kemudian di Add New Questions 3.       Menyatakan nilai-nilai dan peran guru penggerak   B.   Kegiatan hari Selasa-Rabu November 2022 pada tautan 1.2.a.4 Eksplorasi Konsep yang terbagi menjadi 2 bagian: 1.       Belajar mandiri berupa membaca bacaan yg disediakan di LMS, meonton video kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada. 2.       Forum diskusi tertulis di LMS , setiap CGP menuliskan 10 kegiat

  JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.1 Oleh : Siti Nor Hanifah,S.Pd.I, M.Pd ( Calon Guru Penggerak Angkatan 7 dari UPT SMP Negeri 2 Gresik ) Jurnal refleksi dwi mingguan ini merupakan salah satu tugas yang harus diselesaikan oleh calon guru penggerak. Sebagai calon guru penggerak sudah merupakan kewajiban untuk melaksanakan refleksi dwi mingguan untuk merefleksi seluruh rangkaian kegiatan selama CGP mengikuti kegiatan dalam mempelajari modul 1.1 yaitu tentang "Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang Pendidikan". Untuk melaksanakan analisis materi 1.1, saya menggunakan model analisis 4F yang dipopulerkan oleh De. Roger Greenaway , yaitu: Fact (peristiwa) : Ceritakan pengalaman anda mengikuti pembelajaran pada minggu ini atau saat aksi nyata ke dalam kelas? Hal baik yang saya alami dalam proses tersebut. Ceritakan juga hambatan atau kesulitan Anda selama proses pembelajaran pada minggu ini? Apa yang saya lakukan dalam mengatasi kendala tersebut. Felling (Perasaan): Baga

  KEMAJUAN PERADABAN ISLAM PADA MASA BANI UMAYYAH DI DAMASKUS Anak-anak kelas 7 saya saya banggakan. Perhatikan tayangan video di bawah ini. Kemudian kerjakan lembar kerja yang telah disediakan secara berkelompok. KEMAJUAN DALAM BIDANG PEMERINTAHAN 1. Terdapat departemen yang mengurusi surat-surat negara dari kholifah kepada gubernur atau menerima surat-surat negara dari gubernur adalah Diwan al -Rasa-il 2. Lembaga atau pencatatan yang mengintegrasi dan menyalin semua keputusan kholifah ( Diwan Al Khotam) 3. Departemen yang mengelola pendapatan negara adalah Diwan Al Kharaj 4. Layanan pos pengiriman informasi berita dari pusat ke daerah atau sebaliknya dikelola diwan al Barid 5. Lembaga atau departemen pertahanan yang bertugas mengorganisasi militer adalah Diwan al jund .

  TRAPESIUM USIA TUGAS 1 REFLEKSI 1. Apa peristiwa posirif dan negarif yang saya tuliskan di sana?   Peristiwa Negatif : Ketika saya menyelesaikan pendidikan di RA/TK saya ingin melanjutkan ke sekolah SD unggulan yang ada dikecamatan saya. Ada sahabat kecil saya yang bersekolah di sana. Tetapi orangtua memilihkan saya untuk bersekolah di MI (Madrasah Ibtidaiyah Swasta) yang berlokasi dekat dengan rumah. Jarak antara MI dengan rumah tinggal kira-kira 500 m, lebih dekat jika dibandingkan dengan sekolah yang saya inginkan. Akhirnya saya mengikuti arahan orangtua melanjutkan di MI, Pada saat itu rasa sedih menyelelimuti, bahkan saya menangis ingin bersekolah bersama-sama dengan teman akrab saya. Saya tidak tahu mengapa saya tertarik di sekolah negeri itu? Apa karena saya tidak mau terpisah dengan teman akrab saya atau ada alasan lain.  Pertistiwa Positif. Walaupun saya awalnya sekolah di MI merupakan pilihan orangtua, tetapi saya tetap memiliki semangat untuk belajar. Alasan orangtua adala

  KONEKSI ANTAR MATERI (KESIMPULAN DAN REFLEKSI MODUL 1.1) FILOSOFI PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA Ki Hajar Dewantara memiliki nama asli  Raden  Mas Soewardi Soerjaningrat lahir di Yogyakarta tanggal 2 Mei 1889. Beliau adalah sosok pejuang pendidikan di Indonesia, oleh karena itu tanggal 2 Mei diperingati sebagai hari pendidikan Nasional. PENDIDIKAN MENURUT KI HAJAR DEWANTARA Pendidikan merupakan tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyrakat kebangsaan . Adanya koneksi pendidikan dan kebudayaan, keduanya merupakan satu kesatuan yang utuh. Untuk memperoleh kebudayaan atau bangsa yang memiliki keberadaban yang tinggi maka pendiidkan merupakan landasan utama untuk meraihnya. Adanya kolaborasi antara tiga tri pusat pendidikan , yaitu adanya kerjasama antara keluarga, sekolah dan masyarakat agar tujuan pendidikan dapat tercapai.  Keluarga merupakan fondasi pendidikan dan harus saling berkomunikasi dengans sekolah dan msyarakat. Pendidikan merupakan usaha MENUNTUN